Mellerups helt særlige kombination af Musik, Dans og Video & Visuals betyder, at vi sammen kan lave de bedste og fedeste koncerter, shows, turnéer og produktioner. I løbet af året har vi uger og dage, hvor vi fordyber og i at skabe magi sammen – og sætter alt andet på stand-by …
Formålet med teateremneugen i efteråret er at styrke fællesskabet på skolen, at give eleverne mulighed for at se sig selv og de andre i nye situationer og andre roller end i hverdagen, at stimulere, udfordre og styrke elevernes kreative tænkning, at udvide elevernes kendskab til arbejdsformer og -processer inden for det musiske/teatermæssige område og at eleverne oplever betydningen af ansvar, dialog, samarbejde m.m.
Dette forsøges opnået bl.a. gennem opbrydning af normalt skema, en høj grad af elevindflydelse og medansvar på det færdige produkt, intensiteten ved et kort og koncentreret forløb samt inddragelsen af ”fritiden” i projektet.
Tekst
Filmugen er en danskfaglig uge, hvor eleverne arbejder i nye grupper på tværs af klasserne, hvor de gennem foredrag, filmeksempler føres ind kortfilmgenren, filmiske virkemidler og filmanalyse. Midt i ugen deles eleverne op i mindre grupper, som hver især skal lave deres egen kortfilm fx med udgangspunkt i enkle dogmeregler. Ugen afsluttes med en filmgalla, hvor eleverne ser hinandens film. Der arbejdes med afsæt i faget dansk med integration af indhold fra valgfagene.
Formålet med turen er gennem en fællesoplevelse at styrke sammenholdet, skabe nye elevkonstellationer og finde nye værdier i fællesskabet. Turen rummer en del optrædener, som ligger i naturlig forlængelse af årets undervisning i musik og bevægelse. For eleverne bliver Irlandsrejsen på den måde en kulmination på dele af deres undervisning, ligesom de får en oplevelse af, hvordan musik og bevægelse er et sprog, der skaber dialog mellem forskellige kulturer. Derudover forventes det, at den enkelte elev aktivt tager medansvar, viser hensyn og tolerance og oplever glæden ved fysisk aktivitet.
Formålet er at skabe mulighed for nye konstellationer blandt eleverne og give dem en oplevelse af, at det, der tilsyneladende er fasttømret, kan brydes op og danne basis for nye oplevelser samt fordybelse. Erfaringen siger, at eleverne så sent på skoleåret stadig kan lære nye sider at kende ved sig selv og andre.
Ved at fjerne de faste, kendte rammer og trække eleverne væk fra skolen og den daglige tryghed/omgangskreds sættes eleverne i situationer, hvor de bliver nødt til at arbejde med sig selv og se nye muligheder. Der åbnes nye døre ved at give eleverne et varieret tilbud, som skaber muligheder for at arbejde med temaer, som de ellers ikke kan arbejde med i hverdagen.
Det er vigtigt, at elevernes valg er interessebetonet, da dette danner grundlag for lysten til at løse problemer og konflikter. I de seneste år har emneugen budt på aktiviteter under overskrifter som:
Det er vigtigt, at eleverne oplever et længerevarende forløb, hvor de fastholdes i såvel engagement som sociale relationer.
